铅笔最好使，谱面标记让宝贝自己来

NO3492017年7月15日周六17：50-18：30高温

回课并继续练习：《考级C套》十级的三个曲目，以及音阶琶音

《练习曲》：继续保持。

《E大调奏鸣曲》：可以的，就是速度太快了，与曲子风格不搭。

《海湾的浪声》：背谱演奏要更熟练。

《土耳其进行曲》：进度还可以，集中精力先练下来，先不反复。

（哈哈，翻出小能换牙时的练琴照片。）

半个月没去回钢琴课了。周五夜里从Fayschool夏令营首届中国营回来，先把其他作业抛一边，开始练琴，尽快恢复手的状态。这回被“坑”大了，事先问了营地所在的学校，有琴房，没想到使用时需要有指导老师陪同，从美国飞过来的老师有招生主任有学术主任，还有教文学的教数学的，就是没有会钢琴的。这些天练钢琴完全是对着谱子全凭想象。还好大提琴是背了去的，练习没有耽误。

周六白天基本上就是钢琴、大提琴轮流练习，家里那个热闹啊。到了傍晚，分别去回课。还好，还好，忐忑进门，微笑出门，都没有挨骂。

C老师通知，考级的日子是7月30日，哇哦，这一天终于要来到了。感觉马拉松终于到跑到头了。七年了呀。“考出就毕业了，老师要收新的学生了。”小能和我重复C老师的话，拖着长长的尾音，满是怅惘。

（这是小能作为浙大附属第二医院钢琴志愿者为病人和家属演奏的场景。）

好了，言归正传，这次接着上回“谱面标记”继续说。

老师要在琴谱上做标记是必须的，不过选用一支合适的笔很重要。老师常常会随手拿起身边的笔就开始在孩子的书上圈圈画画，不管材质是碳素笔、蜡笔或者水彩笔，也不管颜色是红橙黄绿青蓝紫。

小能妈觉得，还是尽量用铅笔标记比较好。为啥？铅笔即擦即改，灵活机动。

有的老师喜欢用碳素笔、油笔等不容易擦掉的笔在书上写——毕竟，我们大人谁还用铅笔啊。然而，钢琴学习是循序渐进的，我们的宝贝一开始容易出现的问题和错误，随着练习遍数增多和老师不断督促、检查改正，需要标记的地方也会有所变化和逐渐减少，所有问题都需要从书上标记转换到孩子的头脑中和手指上，不再出错的地方就不应该再做标记，不容易擦掉的记号一直留着，对宝贝的记忆和思考会带来干扰。

标记内容不要事无巨细，让人密集恐惧症爆发，只要是能写的都标在书上——换个角度想想，这是不是说明宝贝有很多知识没有掌握好呢？长此以往，宝贝会觉得，不用心记住老师讲的重点难点也没什么，反正老师会在谱子上用笔标出来，慢慢养成不愿自己记忆和思考的学习惰性。

还是少而精吧。老师在书上的标记内容能不标就不标，只有多次重复出现并且孩子自己无法掌握的知识和技巧，才可以标注在书上，孩子一旦掌握就擦掉。

或者，回课后到家里让孩子自己标，想好了，哪些是这周要攻克的重点难点，赶紧标上去。回课时对比一下，这些确实也是老师心中的重点难点吗？自己的掌握情况和老师的要求一致吗？

（PS：感谢大家的长情陪伴，因为你们的鼓励，我才每周坚持更新。刚才查了一下，乖乖，我居然写了40万字。这些是我们的集体作品。小能妈打算等小能十级钢琴考试后，“小能每周去学琴”这个公号差不多也要说再见了。天下没有不散的宴席。音乐之路，永不止步。祝福每位宝贝健康幸福，并且向着各自的梦想，一路狂奔。）

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