临沭县：任课教师都能掌握智慧课堂技术

临沭县通过建设人工智能基地、智慧化校园和智慧课堂，切实做好教师数字化教育辅助课堂教学技能、数字化终端软件操作应用技能和整合信息技术与资源平台的融合运用技能培训提升工作，让每所学校都有数字化教育技能导师，每个年级都有数字化教育技能行家里手，每名教师都能熟练使用智慧课堂多媒体、数字化移动终端、各类数字化教学软硬件等。

如何筛选出有效高质、简单实用的数字化工具并使其与教育教学相结合，让教师在工作中熟练运用、创新提升，是培训提高教师数字化素养的关键一环。培训中，临沭县围绕教学软件的智能应用、优化互动教学，在数字化教学、数字化学习、数字化教研和数字化管理等方面进行了很多有益的尝试。首先，规范应用数字化教学软件、APP小程序，筛选出手绘微课Pro、作业盒子、初页、草料二维码、易企秀、小影、101教育PPT等实用性软件，进一步增强课堂互动，帮助学生理解知识点。其次，推广和使用“美篇”“群里有事”“表单”“接龙”“班级优化大师”等微信小程序或APP，提高班级管理和家校沟通效率。最后，让教师通过“微课程设计与应用”培训熟练制作微课或AR课件，构建课前“微课导学”、课中“微课帮学”、课后“微课助学”的自主学习微课程，为课后服务提供课程资源。其中，临沭县北城实验中学、第四实验小学教师制作的微课在全国微课程制作比赛中分获一、二、三等奖及多个优秀奖，有多名教师被吸纳为微课程团队成员。

临沭县通过数字化教育的培训与提升让广大教师在提升实用技能的基础上融会贯通、举一反三，在学科、年级、学校间互通有无、共同提高，各平台资源共享共用实现叠加应用、核聚效应。同时，着重突出教师综合运用数字化教育教学技能的提升，让教师掌握链接平台教育资源和课程技能，在工作中合理规划中小学学科教育与劳动技能、心理健康、课后服务等课程的选课和建课。此举一方面实现了各教学联盟间“1+1”“1+N”“N+N”等方式的互助互学、教研互动、优势互补，有效化解了农村学校课程开设不全、师资不足等问题；另一方面，借助平台教育资源和课程同步直播，让城乡同频共振、实时互动、共同完成教学任务成为可能。截至目前，临沭县各中小学在各类优质教育平台上建课1000余节次，农村薄弱学校教育教学质量明显提升。

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