寒假将至，课后班选择的躲雷手册

好老师不等于贵价，糟心服务不等于便宜选择。家长们千躲万避，熊孩子们千呼万唤的寒假，即将如约而至。那么问题，也来了：熊孩子假期上不上课后班呢？选什么呢？怎么选？

补习班、兴趣班、社会实践班、假期班哪家强？要不要山东找蓝翔？（太押韵了，小手一抖…）

1.从教育部政策导向上看：一味的追求高分，给孩子灌输太多的书本内容，是偏离人文关怀与人性设定的，孩子还是需要一个宽松环境与良性的竞争机制的。（读者：这跟我们有什么关系？中高考取消？）

2.从家长的角度出发：总得给孩子找点事做吧，不能放2个多月的散羊啊，那不还得上天？？？

3.从老师的角度出发：上学期缺的课程是不是要补一补啊？下学期的课程是不是要温习一下啊？假期作业怎么也得糊弄一下吧？要不，我也不好交代啊…

好了，我们是一个严肃的教育栏目，逗哏时间结束。（早该结束了）

1.先从孩子的假期安排入手：课后班要不要上？

答案是肯定的，一定要上：孩子的理论记忆点只有1个月，什么意思？意思就是孩子如果将近3个月时间一眼书本没看，那么！！！上学期的内容基本上就是荒废，下学期开学时要再恢复到上学期的学习状态基本还需要再有2周~3周的缓冲时间。

通俗说法：1天不学习赶不上刘少奇，3天不学习做题让你急，5天不学习脑子里都是泥。

当然，我们此处不是要家长们给孩子一天不差的安排成全勤的一万个补习班，千万不要理解偏差。

张弛有度，保持孩子的学习习惯，

但不是压榨孩子的学习热情，

太多的补习班会让孩子产生厌烦学习的心理。

而且，也不建议选择基础教育内容的补习班，实际上孩子通过一个学期的学习，其实对校内的书本内容多多少少已经有点麻木，需要一点缓冲和新鲜内容的刺激。

所以：

2.如何选择课程？

首先要判断自家孩子课堂课程的状态，是属于中等以上，还是中等偏下？

如果属于前者，基本上不需要考虑基础教育的课后补充，但是如果孩子自身对于书本内容还有极大好奇而且还有欲望学习更多内容，当然可以有特别的考量。

如果属于后者，那么基础教育的课后补充就需要有适当的偏重。

然后再针对科目，课程，做具体的细节操作。

例：我家隔壁老王的儿子小王（初2），本学期期末考了全班23，全班42人（自己问老师知道的名次）。其中：历史、物理及格线，3大主课还不错，生物、地理都出奇的好。

所以，常规做法：找个课后班，交一个月学费，2天一次带孩子开始痛苦的假期物理、历史补课班….这大热天的，孩子大人都遭罪…

当然，我们这有非常规的做法：

《杭州游学10日行》

杭州是一座秀美，历史丰厚的城市，同时也是中国最富创新的城市。

历史上的金陵，江南烟雨繁华之地，满满的历史名胜，大宋王朝的精炼所在。

现在的阿里爸爸，大疆无人机的研发中心，都是位于杭州。

当然，我提到这些，那是因为：我们的孩子会去！！

只有真实的眼睛看见，双手触碰到，才能够给予孩子满满的冲击感理论与实践相结合的实际效果，才能够达到游学的目的，这也是游学与课堂教学的最大区别。

当然游学不是目的，只是作为刺激孩子好好读书的手段，只有看过，听过，领略过之后才有学习的方向。

所以，游学之后，是不是还要找个补习班呢？？嗯，不过可能是孩子自己提出来最好。

只有基础课程是不太适合的，我们还要适当选择一些兴趣科目与艺术科目，有没有效并不重要。

重要的是：学琴的孩子不会变坏。

3.课程和时间的安排？

如果给孩子选择了基础课目的补充内容，就应该控制在1个月内的时间，并且不要是连贯的，最好能够把这一个月放在假期的结束时间段，这样孩子就能在正式开学前一直保持着学习的状态，就可以非常理想的切换到学校的学习中。

当然在开学前1周还是要放个羊，适当的宽松一下是应该的。

之前的时间上，以兴趣、艺术、社会实践性质的内容填充，就比较合理，还让孩子有写假期作业的时间。

熊孩子们看见了这样的内容，是不是开始后悔假期了呢？

很赞哦!（91）